Filij

Evidencia 3

La maestra nos solicito ir a la Feria Internacional del Libro Infantil y Juvenil (FILIJ), con el propósito de ver los diferentes libros que podemos utilizar para realizar actividades dentro de la clase, ademas de que nos pidió comprar un libro y con este deberíamos realizar unos Títeres digitales

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Cuadro

evidencia 1

Para hacer un análisis un poco mas extenso , de todo lo aprendido en el curso , la maestra nos coloco en equipo e hicimos la realización de un cuadro donde marcábamos los instrumentos mas importantes que implica la observación , el cuadro fue expuso ante la clase y se realizo una actividad complementaria , esto nos ayudo a recabar lo aprendido y a recordar un poco mas sobre los temas que se llegaron a ver a lo largo del semestre 

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títere de papel

Evidencia 2

 Esta actividad fue de las mas sencillas , no nos llevo mucho tiempo realizarla y además fue muy económico , solo reciclamos un rollo de papel de balo y utilizamos lo que mejor quisiéramos para decorarlo

Esto nos ayuda a promover a los niños el reciclaje y ayudarlos a mejoras un poco mas la creatividad , a desempeñarse en lo que quieren hacer y como lo harán.

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títeres digitales

Evidencia 4

En esta actividad y como en la mayoría desarrollamos nuestra creatividad y observamos con atención los personajes de algunos cuentos , que tiempo después tuvimos que recrear con el  material que mejor nos acomodara , creamos 5 pequeños títeres digitales , que van colocado en los dedos , fueron dos cuentos en total , y fueron sacados de cuentos para niños , esta actividad nos ayudara a utilizarlas dentro del preescolar , podremos contarle al niño cuentos usando nuestros títeres

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fofuchas

Evidencia 1

En esta actividad la maestra nos enseño a trabajar con foami , y realizamos unas muñequitas que se llaman fofuchas, de bolígrafo , fue una actividad muy padre y relajante para algunas , esto ayudo a que fuéramos mejorando nuestra capacidad de creatividad , a que fuéramos mas tolerantes y aprendimos unas nuevas técnicas que podríamos aplicar con nuestros pequeños dentro del preescolar

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la investigación-acción

Evidencia 7 

El profesorado se mueve por sus propias ideas e inteligencia , reflexiona sobre su practica e integra sus observaciones en las teorías que emergen del proceso de enseñanza , comienza por definir su propio lenguaje , metodología y estilo de información mas manejable , asume la practica educativa como un espacio que hay que indagar.

El conocimiento educativo se conoce como el conjunto interrelacionado de teorías implícitas , de saberes sobre la educación y de valores educativos .

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transformando la práctica docente

Evidencia 6 

El diálogo es una forma de comunicación verbal o escrita en la que se comunican dos o más personas en un intercambio de información, alternándose el papel de emisor y receptor

Practica docente transciende la concepción técnica de quien solo se ocupa de aplicar técnicas de enseñanza en el salón de clases

Reflexión critica conduce a la confrontación de las ideas , los conocimientos y las convicciones propias con las ideas y convicciones de otro

Dimensiones de la práctica docente; personal , institucional, valoral, didáctica, social ,interpersonal

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